“我的生命幾乎就和特殊教育事業(yè)融合在一起，它改變了我很多，我也為它付出了很多�！睆氖绿厥饨逃ぷ�30年，當(dāng)了28年校長，陳莎茵燃燒著自己，把半生的心血都奉獻(xiàn)給了特殊孩子，為他們點亮七彩人生路。
愛生如子 以生為本
特殊孩子幸福啟航
作為18歲就加入中國共產(chǎn)黨的黨員，陳莎茵一直堅守著共產(chǎn)黨員的初心使命，將最困難、最弱勢群體的生存生活教育作為自己畢生奮斗的起點與終點。
2015年，陳莎茵推動全免費特殊教育政策落地，在全省率先提出“拎包入學(xué)”概念，被省教育廳采用；她堅持家校社協(xié)同育人機(jī)制，針對職業(yè)教育學(xué)生就業(yè)工作，秉承“面向市場、私人定制、幸福當(dāng)下、成就未來”理念，不斷擴(kuò)充社會資源，校企聯(lián)合。
陳莎茵經(jīng)常在心里這樣問自己：“這樣的孩子，如果離開家長、老師的幫助，他們該何去何從？”她認(rèn)為，特殊教育的目的是幫助殘障兒童改變自身生存狀態(tài)，但很多孩子畢業(yè)后走向社會，卻由于缺乏后續(xù)的支持和社會的包容，狀態(tài)在不斷地后退。
在陳莎茵的推動下，2017年，廈門市特教學(xué)校的培智高中部開辦，開設(shè)漆畫、磚雕、制香等專業(yè)，第一屆學(xué)生就業(yè)率達(dá)60%，居全國領(lǐng)先水平。近年來，學(xué)校聽障畢業(yè)生高考升學(xué)率達(dá)100%、就業(yè)率達(dá)98%，心智障礙畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)80%以上，學(xué)校獲評國家級殘疾人職業(yè)培訓(xùn)基地示范單位、“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”。2022年，學(xué)�！奥殬I(yè)教育立體式支持模式的創(chuàng)新與實踐”成果獲國家教學(xué)成果二等獎，《以教育自強助殘向未來》獲聯(lián)合國最佳減貧案例獎。
家校同行 服務(wù)家長
陪伴奠定幸福人生
為減輕自閉癥學(xué)生家庭壓力，陳莎茵開創(chuàng)志愿者陪讀，即以經(jīng)過培訓(xùn)后的大學(xué)生志愿者代替家長在校陪讀，該項目獲得“林護(hù)杰出社會工作獎”；創(chuàng)新性組建并規(guī)范化“特殊兒童家長支持服務(wù)熱線平臺”，推行咨詢師和專家熱線值班制度等工作，在殘疾學(xué)生家長中形成了良好的服務(wù)口碑；牽頭舉辦家長團(tuán)體輔導(dǎo)活動，面向廈門市舉辦多次服務(wù)資源下沉活動，將家長支持服務(wù)輻射到廈門各區(qū)特校及重點社區(qū)。
此外，陳莎茵堅持有溫度的管理，讓每個教師爭做特殊教育的思想者、行動者。她從關(guān)心教師的小事、小細(xì)節(jié)做起，學(xué)校工作保持著通過教代會問計于民的思路，做好頂層設(shè)計。同時，陳莎茵注重夯實教師專業(yè)基礎(chǔ)素養(yǎng)，組織學(xué)校教師團(tuán)隊編寫《特殊教育法律法規(guī)》《特殊孩子家長支持手冊》《我是一名校園保潔員(教師、學(xué)生用書)》，具有很強的實用性，得到業(yè)界高度認(rèn)可。
陳莎茵用自身行動，影響帶動特殊教育教職工隊伍，在青年老師的心中深深扎根下“特殊教育不僅是‘為稻謀梁’的職業(yè)，更是伴隨自己一生的事業(yè)”的信念。
營造氛圍 服務(wù)社會
共育愛心教育融合環(huán)境
陳莎茵深耕細(xì)作融合教育，全面持續(xù)推進(jìn)學(xué)前融合教育，推進(jìn)廈門市特殊教育資源中心與普通學(xué)校全方位融合教育試點，常態(tài)化開展融合教育師資培訓(xùn)，每年舉辦三至四個一周封閉專項學(xué)習(xí)班，有的放矢，為廈門市推進(jìn)融合教育不斷更新理念，提升本領(lǐng)。
她積極推動廈門市資源中心發(fā)揮社會服務(wù)職能，依托廈門圖書館開展市民公益講座，不斷普及特殊教育常識，面向市民發(fā)放《特殊兒童家長支持手冊》，切實解決家長專業(yè)知識匱乏的困境，營造寬松接納的社會氛圍。
陳莎茵說，她最希望看到她的學(xué)生們離開學(xué)校以后，能夠踏踏實實地過上普通生活�！肮Τ刹槐卦谖�，功成必定有我”，陳莎茵本著“一生一愿，一愿一事，一事一生”的理念，始終堅守在為特殊孩子服務(wù)、為弱勢群體發(fā)聲的崗位上，“一心、一愛、一持”的品牌也成為廈門市特殊教育學(xué)校全體教職工的核心價值與使命擔(dān)當(dāng)。